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使得家庭教诲往往比其他教诲体例更无力量
发布时间:2019-11-05  阅读数:

  家庭教育的特点是什么 答 ; 取学校教育分歧,家庭教育有着本身的特点,其特点是; (1) 教育内容糊口化。 家庭教育不是有打算有组织进行的,而是次要正在日常糊口中天然 地进行的,起着潜移默化的感化。 (2) 教育体例的情。 父母取后代间的特有亲情,使得家庭教育往往比其他教育体例 更无力量,感情不管是盲目仍是不盲目的援用,不单是后代易于接管,还能遭到独 有的 传染。 (3)教育体例的多样化。 家庭教育以家庭为单元进行,没用固定的模式,比力家长可 以按照本人后代的环境,采纳矫捷多样的体例进行教育。 教育目标有何严沉意义 答; 教育目标是培育人的质量规格尺度,是对教育者的一个总要求,其意义正在于; (1)教育目标便是教育工做的起点,由市教育工做的归属。一切教育工做是环绕这教育 目标的这个核心进行的。进修内容和组织形式,选择教育的体例,都要育目标的出发, 使之合适教育目标的要求。反之,教育质量的凹凸, 教育工做能否成功,必然要以教育目 的为尺度进行权衡,看教育目标实现情况,所以,教育工做又是教育工归属。 (2) 教育目标是对提高教育质量有指点意义。 因为教育是一种培育人的复杂勾当,周期较 长,对学生的教育工做必需有打算和由系统的进行。因而,制定一个明白的教育母的,才能 给各方面的教育力量指出配合遵照的标的目的,是大师步伐一样、慎密合做,人才培育的质 量,这就是教育目标指点意义和导向功能。www.bdj2.com

  家庭教育的特点是什么_求职/职场_适用文档。取学校教育分歧,家庭教育有着本身的特点,其特点是; (1) 教育内容糊口化。 家庭教育不是有打算有组织进行的,而是次要正在日常糊口中天然地进行的,起着潜移默化的感化。 (2) 教育体例的情。 父母取后代间的特有亲情,使得家庭教育往往比其他教育体例更无力量,感情不管是盲目仍是不盲目的援用,不单是后代易于接管,还能遭到独有的 传染。